Elections des représentants de parents d'élèves

Élections des représentants de parents d'élèves aux CONSEIL D'ECOLE et CONSEIL D'ETABLISSEMENT

Dépôt des listes de candidats à l'administration avant le vendredi 29/09/2017

Qui vote ? Pour quel Conseil ?

Le matériel de vote.

Deux solutions pour voter.

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Agenda 2017/2018

CALENDRIER / AGENDA PRÉVISIONNEL

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Réunions parents professeurs

Réunions parents professeurs pour le secondaire

Tizanmi en live !

Les élèves de CM1 de la classe de Monsieur Aran sont fiers de vous inviter à écouter leur émission enregistrée dans les studios de RFM Radio !

INVITATION

Rediffusion le mercredi 21/06, jeudi 22/06 et vendredi 23/06 à 9h00.

Réglez vos radios sur 104.9 RFM !

La Voix du LAD.

La Voix du LAD n°1 : Ann Sove Timoun, Sauvons les Enfants !

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La Voix du LAD n°2 : Ann defann dwa tout moun, Défendons les droits de l'homme !

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La Voix du LAD n°3 : L'homme, un animal dénaturé ? Un dialogue entre science et littérature.

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La Voix du LAD n°4 : Orphée et Eurydice, un mythe éternel.

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La Voix du LAD n°5 : Le latin, langue vivante !

Théâtre en anglais

Vendredi 26 mai dernier, treize élèves de troisième du LAD ont joué en anglais devant un parterre de jeunes élèves de maternelle ravis, trois contes qu'ils avaient eux-mêmes  adaptés ou écrits dans le cadre de leur option "anglais approfondi".

De leur côté, les classes de maternelles avaient elles aussi contribué au succès de cette représentation en fabriquant décors et accessoires pour le plus grand plaisir de leurs ainés.

Merci à tous, élèves et enseignants pour leur investissement et leur enthousiasme!

Célia Roville - Professeure d'anglais

Défis lecture CM2 6ème

Jeudi 1 juin, finale du défi lecture CM2 / 6^ème

             Le 25 mai, les quarts de finale ont permis de sélectionner quatre équipes pour la finale qui s'est jouée sur la scène installée dans la cour de récréation du primaire. Sous les encouragements et les applaudissements de leurs camarades, ces équipes se sont affrontées pour remporter le titre de meilleurs lecteurs et les livres offerts en récompense. Les élèves ont dû répondre à des questions sur chacun des livres lus au cours du défi, puis c'est un questionnaire de rapidité qui a départagé nos plus valeureux concurrents.

Bravo aux gagnants !

            Mesdames Baillon, Bogeat, Laspeyres et René félicitent tous leurs élèves pour leur engagement. Elles remercient Mesdames Pierre et Elien pour leur gestion des prêts de livres, ainsi que l'équipe des services techniques du LAD pour l'organisation logistique.

Choisir l'option latin

Pourquoi inscrire votre enfant à l’option latin ?

Chers parents,
 

En cette fin d’année, vous vous demandez peut-être si votre enfant doit suivre l’option « latin ». Nous vous en rappelons donc les principaux atouts :
 

- un intérêt culturel : le latin permet de mieux maîtriser les langues romanes comme le français ou l’espagnol, de mieux comprendre le vocabulaire des sciences, de la médecine ou du droit et de s’initier à l’histoire, la politique ou les arts ;
 

- des points supplémentaires au brevet :  les élèves qui ont suivi le latin au collège se voient accorder un bonus de 10 points au DNB si les objectifs du programme sont atteints, ou de 20 points s’ils sont dépassés ; l’évaluation est faite par leur professeur ;
 

- un avantage considérable au baccalauréat : le latin est la seule option facultative à coefficient 3 (soit un coefficient plus important que l’écrit de français) ; les notes, le plus souvent excellentes, comme l’attestent les résultats du LAD de l’an dernier, multiplient les chances d’obtention d’une mention, quelle que soit la série ;
 

- un « plus » pour les dossiers d’entrée dans l’enseignement supérieur : le dossier d’un élève qui a suivi l’option latin jusqu’en Terminale retient naturellement l’attention des universités ou grandes écoles ; notez que l'option est aussi particulièrement appréciée des universités nord-américaines qui octroient parfois des bourses ou des prix aux latinistes (Boston University, University of Missouri-Columbia), délivrent des diplômes contenant des distinctions en latin ("magna cum laude"), ou même entièrement rédigés en latin (doctorats délivrés par l'Université Mc Gill de Montréal).
 

Cette option, qui a le double intérêt de favoriser l’excellence et de remédier aux difficultés en français, relève donc d’un choix du LAD et n’est pas proposée par tous les établissements.
 

Les élèves ont bien sûr parfois tendance à considérer avant tout le nombre d’heures de leur emploi du temps, ce qui est compréhensible à leur âge, même si l’horaire de l’option est léger (1 heure en 5^e et 2 heures dans les autres niveaux). C’est pourquoi nous comptons sur vous, chers parents, pour faire réfléchir vos enfants à leur avenir et leur expliquer la chance qui leur est offerte.
 

Vous pouvez inscrire votre enfant à l’option latin en utilisant la fiche d’inscription qui vous a été transmise ou en envoyant un email à :

cpedumas@gmail.com
 

Nous nous tenons à disposition pour toute information qui vous serait utile.
 

La Proviseure                                             
Mme Baillon                                    
M. Cochez.

Le harcèlement à l'école

D'après le site : http://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/

Je suis victime

Je suis témoin

Mon enfant est victime

Je suis victime :

Je suis à l'école primaire

Si, à l’école, tes camarades se moquent de toi, te volent ou abîment tes affaires, te donnent des surnoms méchants, rigolent quand tu participes en classe, te bousculent. Si tu te sens mis de côté, s’ils refusent de jouer ou de déjeuner avec toi. Si tout cela te blesse et tu ne sais pas comment faire pour que cela s’arrête.

Tu es victime de telles violences de façon répétée, cela s’appelle du harcèlement.

Aucun enfant, aucun élève ne doit subir cela, personne ne doit rester silencieux !

Que peux-tu faire pour être aidé ?

Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :

• À un adulte de ton école : ta maîtresse ou ton maître, la personne qui surveille la récréation, l'infirmière, la psychologue scolaire,  l’animateur avec qui tu fais peut-être des activités sportives ou des devoirs après la classe. Ils peuvent t’écouter et t’aider.
• À tes parents ou une personne de ta famille ou de ton entourage : ils pourront contacter l’école.
• À un camarade de classe ou de l’école qui pourra en parler à un adulte.
• Ne reste pas seul face à ton problème. Tu dois savoir que les adultes doivent te protéger et t’aider

Parler du harcèlement c’est agir pour que cette violence contre toi s’arrête et qu’elle ne touche pas d’autres élèves ou peut-être toi-même une nouvelle fois.

Tu peux raconter, écrire ou dessiner ce qui s’est passé avec tous les détails dont tu te souviens (fais toi aider si nécessaire). Tu peux aussi noter la date, l’heure, les personnes présentes, la description des faits, leur répétition, ce que tu ressens, tes réactions face à cette situation, etc.

Ce que tu ne dois pas faire

Ne tente pas de résoudre le problème toi-même (ni avec des amis) par la violence.

Je suis au collège ou au lycée

Si vous subissez des violences verbales, physiques et/ou morales de façon répétée (bousculades, vols, surnoms méchants, insultes, moqueries, rejets…), vous êtes victime de harcèlement.
Lorsque ces mêmes faits se déroulent sur les réseaux sociaux, par SMS ou par mail, on parle alors de cyberharcèlement.

Cette situation peut avoir des conséquences graves pour :

• votre scolarité (baisse des résultats scolaires, décrochage scolaire)
• votre santé (maux de ventre ou de tête, perte de l’estime de soi, profond mal être).

Aucun enfant, aucun élève ne doit subir cela, personne ne doit rester silencieux !

Comment être aidé quand on est harcelé?

Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :

• À un adulte de votre établissement en qui vous avez confiance (un professeur, le CPE, l’infirmière, la psychologue scolaire...). Ils sont là pour vous écouter, vous aider et trouver des solutions.
• À vos parents ou un membre de votre famille ou de votre entourage: ils pourront vous conseiller et contacter l’établissement au besoin.
• À un élève de la classe ou de l’établissement : il pourra en parler avec un adulte de l’établissement pour vous aider.

Parler du harcèlement c’est agir pour faire cesser la violence que vous subissez c’est aussi agir pour que d’autres élèves ou vous-même, ne soient pas victime une autre fois.

Lorsque vous en parlez, il est important d’expliquer en détail la situation que vous subissez. Le meilleur moyen de ne rien oublier est d’écrire l’ensemble des faits même s’ils vous semblent mineurs.
Notez la date, l’heure, les personnes présentes, la description des faits, leur répétition, face à cette situation. Pensez aussi à conserver les preuves éventuelles du harcèlement subi, notamment sur les médias sociaux (capture d’écran, conversation…).

Ce que vous ne pouvez pas faire

Ne tentez pas de résoudre vous-même la situation et n’utilisez pas la violence, cela pourrait l’aggraver.

Je suis témoin :

Je suis à l’école primaire

Si dans ta classe ou ton école, un de tes camarades est souvent moqué, appelé avec des noms méchants, bousculé, si les camarades refusent qu’il soit dans le groupe de travail ou ne veulent pas manger avec lui au goûter, il est victime de harcèlement. Le harcèlement n’est pas un jeu : c’est grave pour celui qui le subit. S’il est victime de faits semblables sur Internet, on parle alors de cyberharcèlement.

Aucun enfant, aucun élève ne doit subir cela, personne ne doit rester silencieux !

Que peux-tu faire pour aider un élève harcelé ?

Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :

• À un adulte de ton école : ta maîtresse ou ton maître, la personne qui surveille la récréation, l'infirmière, la psychologue scolaire, l’animateur avec qui tu fais peut-être des activités sportives ou des devoirs après la classe. Ils sont là pour t’écouter, t’aider, te protéger, car tu peux avoir peur de parler. Ils peuvent trouver des solutions pour ton camarade mais aussi pour toi.
• À tes parents ou une personne de ta famille ou de ton entourage : ils pourront contacter l’école.
• À tes amis qui pourront en parler à un adulte, si tu crains de le faire toi-même.

Parler du harcèlement c’est agir pour que la violence que ton camarade subit s’arrête.C’est aussi agir pour que d’autres camarades ou peut-être toi-même, ne soient aussi touchés par cette violence.

Tu peux raconter, écrire ou dessiner ce qui s’est passé avec tous les détails dont tu te souviens (fais-toi aider si c’est nécessaire). Tu peux noter la date, l’heure, les personnes présentes, la description des faits, leur répétition, ce que la victime a ressenti et comment elle a réagi.

Ce que tu ne dois pas faire

Ne tente pas de résoudre le problème toi-même (ni avec des amis) par la violence.

Je suis au collège ou au lycée

Si dans votre établissement ou votre classe, l’un de vos camarades est régulièrement victime de bousculades, brimades, moqueries, agressions et qu’il est mis à l’écart du groupe, il est harcelé. S’il est victime de faits similaires sur Internet, on parle alors de cyberharcèlement. Vous devez avoir conscience que le harcèlement, pour la victime, peut avoir des conséquences graves (baisse des résultats scolaires, perte de l’estime de soi, décrochage scolaire, mal être).

Le harcèlement n’est pas un jeu : ne restez pas spectateur. En effet, les auteurs de ces faits cherchent souvent un public pour se sentir valorisés. Ne vous laissez pas entraîner malgré vous à participer à ce type de violence, notamment sur Internet ! Il ne faut ni envoyer ni transmettre des messages, des mails, des SMS ou des photos qui peuvent blesser. Imaginez comme il est violent de voir des photos ou des messages dégradants partagés sur les médias sociaux, à la vue de tous.

Que pouvez-vous faire pour aider un élève harcelé ?

Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions :

• À un adulte de confiance (parents, professeur, CPE, assistant d’éducation, direction, infirmière, psychologue scolaire...). Parler du harcèlement ce n’est pas « être une balance » ou trahir un camarade. Au contraire, c’est assister une victime en danger pour que sa situation ne s’aggrave pas. Les adultes sont là pour vous écouter, aider la victime et apporter des solutions.
• À un camarade ou à un délégué de classe pour qu’ils en parlent à un adulte de l’établissement.
• Si vous avez des craintes, soyez conscients que les adultes doivent vous aider et vous protéger.

Parler du harcèlement c’est agir pour que cette situation ne touche pas, une autre fois, d’autres élèves ou peut-être vous-même.

Soyez le plus précis possible en décrivant les faits que vous avez constatés, la date, l’heure et les personnes présentes. Si vous voyez des messages blessants dirigés contre une autre personne, ne les détruisez pas. Signalez-les. Montrez-les à un adulte.

Ce que vous ne pouvez pas faire

Ne tentez pas de résoudre le problème vous-même (ni avec des amis) par la violence.

* Mon enfant est victime de harcèlement

Si votre enfant subit de façon répétée des violences verbales et/ou morales (surnoms méchants, insultes, moqueries, brimades, rejets du groupe…), des violences physiques (bousculades, coups), des vols, il est victime de harcèlement. Lorsque ces mêmes faits se déroulent sur les réseaux sociaux, par SMS ou par courriel, on parle de cyberharcèlement. Les conséquences peuvent être graves (baisse des résultats scolaires, perte de l’estime de soi, décrochage scolaire, profond mal être).

Aucun enfant, aucun adolescent ne doit subir cela, personne ne doit rester silencieux !

Que pouvez-vous faire ?

Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions !

• Prenez rendez-vous avec la direction de l’école, du collège ou du lycée. Exposez en détail ce que subit votre enfant. Vous pouvez vous aider de la fiche de repérage pour noter ce que vous avez constaté. Demandez quelles sont les actions menées, les mesures prises pour protéger votre enfant et les réponses proposées pour prendre en charge le problème.
• Si la situation est avérée, l’établissement scolaire mettra en œuvre, avec vous, les solutions adaptées pour que votre enfant ne subisse plus cette violence. Informez-vous régulièrement sur le suivi de la situation de votre enfant ainsi que sur les actions menées au sein de l’établissement pour lutter contre le harcèlement.
• Contactez un délégué de parents d’élèves pour réfléchir au partenariat possible entre les parents d’élèves et l’établissement pour prévenir le harcèlement et améliorer les relations entre élèves.
• Si vous hésitez à joindre l’établissement ou que la résolution du problème vous semble lente, vous pouvez contacter le référent harcèlement académique en utilisant le numéro vert 3020.
• Votre enfant peut craindre de parler : rassurez-le, demandez-lui ce qu’il souhaite, expliquez-lui que les adultes sont là pour l’aider et faire cesser la violence qu’il subit.

Agissez pour que cette violence ne touche plus votre enfant ou d’autres enfants

Identifiez le plus précisément possible la nature des problèmes vécus par votre enfant. Dialoguez ouvertement pour connaître : faits et éventuels auteurs et témoins. Le harcèlement est souvent constitué de petits incidents qu’il est utile de mettre par écrit afin de mieux cerner la situation. Notez la date, l’heure, les personnes présentes, la description des faits, leur répétition, les réactions de votre enfant face à cette situation. Gardez aussi les preuves éventuelles du harcèlement subi, notamment sur les médias sociaux (capture d’écran, conversation…). Si besoin, faites-vous aider par un délégué des parents.

Ce qu’il est déconseillé de faire

Ne tentez pas de gérer vous-même le problème, ni de contacter l’auteur des faits : cela pourrait aggraver la situation.

* Mon enfant est victime de cyberharcèlement

Les enfants et les adolescents passent beaucoup de temps sur internet, sur leur téléphone et leur ordinateur. Ils échangent avec leurs pairs, notamment des contenus (images, vidéos, etc.), via les réseaux sociaux mais également les jeux en réseau.

Si votre enfant subit ou est témoin de violences sur internet (réseaux sociaux, courriel) et sur son téléphone portable, on parle de cyberviolences. Souvent, les violences en ligne s’enracinent dans des phénomènes de violence existant au sein du groupe de pairs. Si ces cyberviolences – insultes, moqueries, humiliations, menaces, diffusion de rumeurs et/ou d’informations à caractère privé, usurpation d’identité, etc.- sont intentionnelles et se répètent, on parle de cyberharcèlement.

Si votre enfant ne parle pas de violences subies mais qu’il se replie sur lui-même, s’il a des réactions inhabituelles lorsqu’il consulte son téléphone portable par exemple, s’il semble isolé, s’il est nerveux, anxieux, fatigué, s’il rencontre des problèmes de sommeil ou des troubles du comportement alimentaire, il peut être victime de harcèlement ou de cyberharcèlement.

Les conséquences du harcèlement et du cyberharcèlement peuvent être graves (isolement, perte de l’estime de soi, baisse des résultats scolaires voire décrochage, profond mal-être).

Aucun enfant, aucun adolescent ne doit subir cela, personne ne doit rester silencieux !

Que pouvez-vous faire ?

Il faut en parler pour trouver de l’aide et des solutions !

• Signalez les contenus, les messages, les commentaires qui portent atteinte à votre enfant. La plupart des réseaux sociaux (Facebook, Instagram, Snapchat, Twitter, YouTube…) permettent de signaler les cyberviolences, mais les enfants et les adolescents ne le savent pas toujours.
• Prenez rendez-vous avec l'établissement afin de faire part de la situation, de manière détaillée. Généralement, le cyberharcèlement est lié à des violences entre pairs : des élèves peuvent être impliqués. L’équipe éducative pourra vous aider à prendre en charge la situation, à accompagner votre enfant et à trouver des solutions si ce sont d’autres élèves qui sont auteurs des cyberviolences.
• Vous pouvez agir avec votre enfant en l’encourageant à parler de ce qu’il vit, en lui demandant ce qu’il souhaite.Vous pouvez lui expliquer que les adultes sont là pour l’aider et faire cesser les violences qu’il subit.
• Installer un logiciel de contrôle parental sur les outils numériques utilisés par votre enfant. Ne lui confiez pas un smartphone avec une connexion internet sans contrôle parental.

Agissez pour que cette violence ne touche plus votre enfant ou d’autres enfants

Identifiez le plus précisément possible la nature des problèmes vécus par votre enfant. Dialoguez ouvertement pour connaître les faits et les éventuels auteurs et témoins, qui sont parfois identifiables sur internet. Le cyberharcèlement est constitué de plusieurs types d’incidents : réalisez des captures d’écran des situations qui, en ligne, portent atteinte à votre enfant. Si besoin, faites-vous aider par un représentant des parents d’élève ou un membre de l’équipe éducative.

Ce qu’il est déconseillé de faire

Ne tentez pas de gérer vous-même le problème en contactant le ou les auteur(s) des faits : cela pourrait aggraver la situation.

Sorcières !

- Le jeudi 25 mai à 19h à l'Institut Français en Haïti

- Le vendredi 02 juin à 17h au Lycée Français Alexandre Dumas

Nous serions honorés de votre présence et espérons vous enchanter ! 

La Cie des Lobeyeurs du LAD

Vous trouverez l'affiche de ce spectacle en pièce jointe. 

Le spectacle  est librement adapté des "Sorcières de Salem" d'Arthur Miller. 

Durée: 45 minutes environ

La promotion de cette année est composée de 10 comédiens dont voici la distribution. 

Abigail Amélie Pierre

Tituba Doryne Balthazar

Marie Warren Louana Di Stefano

Susana Nurse Maeva Blanchard

Le révèrent Parris David Boisson

Le juge Hall qui est aussi Révérend Price Alain Cyprien

John Proctor  Gabriel Mevs

Elizabeth Proctor Axelle Amilcar

Rébecca Nurse (mère de Suzana)  Maeva Price

Le chœur : Queen Graciella Kezimana

Présentation de la pièce: 

" Mai 1692 à Salem dans le Massachusetts. La population est secouée par une étrange épidémie qui touche plusieurs jeunes filles du village: elles  souffrent d'un mal incompréhensible. La rumeur répand bientôt que la sorcellerie est à l'origine de ces comportements bizarres  Les habitants effrayés se mettent en quête des coupables afin de les punir et de sauver leur bourgade de cette malédiction. Au programme: superstition, manipulation, amour, conflit et pratiques obscures!"

Présentation de la troupe:

" Depuis sa création en septembre 2014, la troupe des Lobeyeurs, constituée d'élèves du Lycée Français Alexandre Dumas de Port au Prince, fabrique des spectacles en tout genre.

Les élèves reçoivent une formation de comédien et participent à l'intégralité de la création d'un spectacle vivant. Ils interviennent dans l'écriture ou la réécriture de textes théâtraux mais aussi dans les choix de mise en scène, dans la création des décors et des costumes et dans le travail de promotion de leurs créations. 

Forts de leur succès lors de la représentation du "Monstre savant"  en Mars 2016 à l'occasion de la Semaine de la Francophonie à l'IFH, ils reviennent, plus motivés que jamais, pour vous présenter leur adaptation du succès d'Arthur Miller: "Les Sorcières de Salem". "

Vive le latin !

Pourquoi inscrire votre enfant à l’option latin ?

 En cette fin d’année, vous vous demandez peut-être si votre enfant doit suivre l’option « latin ». Nous vous en rappelons donc les principaux atouts :

- un intérêt culturel : le latin permet de mieux maîtriser les langues romanes comme le français ou l’espagnol, de mieux comprendre le vocabulaire des sciences, de la médecine ou du droit et de s’initier à l’histoire, la politique ou les arts ;

- des points supplémentaires au brevet :  les élèves qui ont suivi le latin au collège se voient accorder un bonus de 10 points au DNB si les objectifs du programme sont atteints, ou de 20 points s’ils sont dépassés ; l’évaluation est faite par leur professeur ;

- un avantage considérable au baccalauréat : le latin est la seule option facultative à coefficient 3 (soit un coefficient plus important que l’écrit de français) ; les notes, le plus souvent excellentes, comme l’attestent les résultats du LAD de l’an dernier, multiplient les chances d’obtention d’une mention, quelle que soit la série ;

- un « plus » pour les dossiers d’entrée dans l’enseignement supérieur : le dossier d’un élève qui a suivi l’option latin jusqu’en Terminale retient naturellement l’attention des universités ou grandes écoles ; notez que l'option est aussi particulièrement appréciée des universités nord-américaines qui octroient parfois des bourses ou des prix aux latinistes (Boston University, University of Missouri-Columbia), délivrent des diplômes contenant des distinctions en latin ("magna cum laude"), ou même entièrement rédigés en latin (doctorats délivrés par l'Université Mc Gill de Montréal).

Cette option, qui a le double intérêt de favoriser l’excellence et de remédier aux difficultés en français, relève donc d’un choix du LAD et n’est pas proposée par tous les établissements.

Les élèves ont bien sûr parfois tendance à considérer avant tout le nombre d’heures de leur emploi du temps, ce qui est compréhensible à leur âge, même si l’horaire de l’option est léger (1 heure en 5^e et 2 heures dans les autres niveaux). C’est pourquoi nous comptons sur vous, chers parents, pour faire réfléchir vos enfants à leur avenir et leur expliquer la chance qui leur est offerte.

Vous pouvez inscrire votre enfant à l’option latin en utilisant la fiche d’inscription qui vous a été transmise ou en envoyant un email à :

cpedumas@gmail.com

Nous nous tenons à disposition pour toute information qui vous serait utile.

La Proviseure                                             
Mme Baillon                                    
M. Cochez.

Le latin au DNB 2017 : points bonus !

Bonne nouvelle pour les latinistes ! Les élèves qui ont suivi le latin au collège peuvent se voir accorder un bonus de 10 points au DNB si les objectifs du programme sont atteints, ou de 20 points s’ils sont dépassés. L’évaluation est faite par leur professeur.

Quels sont les bénéfices du latin ? Pour le découvrir, cliquez sur la bannière ci-dessous :

Le latin à l’oral du baccalauréat : un bonus exceptionnel coefficient 3 !

Au baccalauréat, si le latin est pris comme première option facultative, les points  sont multipliés par 3 (contre 2 pour les autres options) dans toutes les séries. C’est un bonus qui ne peut pas faire perdre de points.
L’épreuve est assez facile : il suffit de retraduire à l’oral 5 ou 6 lignes d’un texte et de le commenter en français. Il s’agit toujours d’un texte déjà traduit et commenté en classe pendant l’année et les examinateurs notent généralement de façon très valorisante.
Un tel bonus est loin d’être négligeable. Il peut permettre de rattraper une note faible ou d’obtenir une mention. De plus, le latin est une épreuve facultative déterminante aux yeux d’un jury : il indique que l’élève a été travailleur et volontaire pendant sa scolarité.
Le latin peut aussi être présenté en enseignement de spécialité dans la série littéraire (épreuve écrite, coefficient 4).

Le latin et l’admission en classes préparatoires.

« Un élève qui a poussé le latin jusqu’en terminale nous prouve qu’il en a sous la semelle! »
Pierre Jacquemin, directeur des études à Ginette 

Une prépa après un bac L : peut-on intégrer une hypokhâgne sans avoir fait de latin ou de grec ? 

Mon avis sur la prépa du lycée Henri IV: «Les élèves bilingues en latin, ça existe!»

Le latin dans les universités nord-américaines.

Le latin est particulièrement apprécié des universités nord-américaines qui octroient parfois des bourses ou des prix aux latinistes (Boston University, University of Missouri-Columbia), délivrent des diplômes contenant des distinctions en latin (« magna cum laude »), ou même entièrement rédigés en latin (doctorats délivrés par l’Université Mc Gill de Montréal).

​Pour de plus amples informations :

Cambridge coaching: Why Sould I Study Latin?​

The Latin Advantage 

Latin - SAT Subject Tests 

SAT Subject Test Practice 

2017 Best Colleges Offering Latin Language and Literature Degrees

Quelques sites pour apprendre ou réviser le latin en s’amusant !

Avete discipuli !

Voici des liens pour revoir le latin ou faire des exercices en ligne. En parcourant ces sites, vous pourrez tester vos connaissances, les compléter et vous entraîner. N’oubliez pas qu’une pratique régulière, et si possible quotidienne, de la langue est la meilleure voix vers les progrès et le succès !

1- Pour manipuler les déclinaisons :

Académie Aix-Marseille – Les 1ère et 2e déclinaisons et Ave Discipule – Déclinaisons

2- Pour manipuler les conjugaisons :

Académie Aix-Marseille – Conjuguez au présent

Académie Aix-Marseille – Conjuguez à l’imparfait

Ave Discipule – Verbes

3- Pour apprendre du vocabulaire :

Académie Aix-Marseille – Le Tour de Gaule et Académie Aix-Marseille – Les verbes

4- Pour tout manipuler : conjugaisons, déclinaisons et vocabulaire :

Académie Caen – Les crustula d’Yves Ouvrard 

Ave Magister – Grammaire et civilisation

Latin facile

Les exercices de latin

Cours de latin gratuits

Langues anciennes

Gratumstudium

5- Grammaire latine :

La grammaire essentielle en trente leçons

Quelques points délicats de grammaire latine

6- Dictionnaires latins  en ligne :

Dictionnaire latin-français

Le Gaffiot numérisé

Valete !

Rudy Cochez, professeur de latin

Rallye Maths 2017

Mercredi 15 mars 2017 a eu lieu, au LAD et sur le terrain des Lauriers, un grand rallye mathématique. 166 élèves des classes de 6^e, 5^e et 4^e du LAD étaient présents. Les collèges des Oliviers, Sainte Thérèse de l'enfant Jésus, Saint Alphonse et Catts Pressoir sont aussi venus avec 44 élèves. 27 équipes ont été formées mélangeant tous ces élèves pour une grande matinée de réflexion mathématique, de rencontre et de partage.

Les élèves ont été soumis à une douzaine d'épreuves. Parmi elles, la manipulation de bidons d'eau, l'utilisation d'une boussole et d'un décamètre, des énigmes à décoder, des mesures et des calculs à effectuer, des figures géométriques à construire...

Pendant deux heures et demie, les élèves ont cherché, ont collaboré en équipe et surtout se sont amusés

La matinée s'est achevée par un moment convivial autour de boissons fraîches et d'un gâteau bien mérités.

L'équipe de mathématiques du LAD